历史地图属于地理学的范畴,严格坚持地理事物变迁的历代性原则,在实测的基础上编绘地图,计量的准确性和科学性要求很高。历史地图重在解释各种地理事物在不同历史时期的分布和演变规律,各图幅之间存在着密切的内在联系,从而使人们可以通过历史地图去预测地理事物未来的发展趋势。而读史地图则属于历史学的范畴,对地图计量的要求没有历史地图那样严格,主要用来说明各个朝代重大政治历史事件发生的时间、地点、区域范围、演进方向等,各图之间的连续性和规律性都难比历史地图。所以,历史教学中所涉及的地图与地理教学中应该用到的历史地图有本质上的区别。
应深入探讨历史地图在地理教学中的运用。例如,在讲人口问题时,“把西汉以后凡有人口数字可以统计的各个朝代或各个时期,都一一进行这样的研究,并阐明其前后变化的原因,那么这样的工作,对当代我国人口地理的研究,必然大有帮助。”在这里,侯仁之论述了历史地图的意义。同样,此种意义也适用于地理教学之中。把中国历朝历代的人口进行统计并且进行密度比较,然后把这些内容反映到地图上。比起干巴巴的、单纯的、大篇幅的文字介绍,学生会对地图上反映的直观形象的内容更感兴趣,而且有助于他们透过地图所反映的现象去探寻地图背后的原因和规律。再如,讲授城市聚落的兴起时,可以看看侯仁之是如何利用历史地图去讲淄博城的变迁的。通过历史地图很直观地得知,水源在城市最初形成中的作用。但是,水源并不是唯一的原因,交通也是很重要的原因。通过历史地图学习,已经没有必要让学生去逐条记忆城市兴起的原因,他们通过地图就能很容易地分析出原因。又如,每一个学生都应该知道自己国家的首都,不仅应该知道其现在还应了解过往的历史,侯仁之就通过示意图,形象地展示了北京城址的变迁。
更多资料点击>>圣才地理考试网
亲,加入我们您还可以获得更多资讯哦!